Caminhos da Infância: Planejamento Pedagógico Completo para Educação Infantil em 2025

Módulo 1: Explorando Minha História – (Pré-Escolar)

Temática: Acolhimento e adaptação (Período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

• Adaptação e acolhimento ao ambiente escolar;
• Espaço da família na escola;
• Conhecendo colegas e comunidade escolar;
• Conhecendo os espaços e territórios de aprendizagem;

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

• Pré-I: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia
• Pré-II: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Vogais: A, E, I, O, U; Encontros Vocálicos

Temática: Quem sou eu? (Período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

• Meu nome;
• Eu sou assim, diferente de você;
• História de vida – minhas memórias;
• Minhas emoções;

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

• Pré-I: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Vogais
• Pré-II: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Letras F e V

Temática: A minha família (Período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

• O que é família;
• Tipos de família (minha família, sua família);
• Membros da família e árvore genealógica;
• Valorização dos idosos no espaço da família;
• Quem cuida de mim;
• Família, cultura de paz;

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

• Pré-I: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Vogais
• Pré-II: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Letras S e Z

Temática: A minha moradia (Período de execução: 10 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

• O que é moradia;
• Tipos de moradia;
• Cômodos da moradia;
• O que transforma a moradia em lar: cultura de paz;
• Cuidados com o lar: Tarefas domésticas;
• Localização;

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

• Pré-I: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Letras S e Z
• Pré-II: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Letras X e J

Temática: A minha escola (Período de execução: 13 dias)

Conhecimentos do mundo natural e social

• O que é moradia;
• Tipos de moradia;
• Cômodos da moradia;
• O que transforma a moradia em lar: cultura de paz;
• Cuidados com o lar: Tarefas domésticas;
• Localização;
• Alusão à Semana da Páscoa;

Habilidades que envolvem a regulação de outros processos cognitivos

• Pré-I: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Letras F e V
• Pré-II: Habilidades preditoras, Componentes da Literacia, Componentes da Numeracia, Letras M e N

Aplicação Prática em Sala de Aula: Dicas e estratégias alinhadas à BNCC para enriquecer suas práticas pedagógicas

1. Acolhimento e Adaptação:
   • Inicie o período com atividades lúdicas que promovam a integração dos alunos, como jogos de roda, dinâmicas de acolhimento e histórias sobre a escola.
   • Utilize músicas e rimas para trabalhar as vogais e os encontros vocálicos de forma divertida e envolvente.
   • Proporcione momentos de socialização para que as crianças conheçam seus colegas, com jogos de “quem sou eu?” e atividades que envolvam trocas de experiências sobre suas famílias e casas.
2. Quem Sou Eu?
   • Trabalhe o conceito de identidade de forma visual, usando cartões com imagens que representem diferentes emoções e personagens para que as crianças possam expressar como se sentem.
   • Crie um mural com as histórias de vida dos alunos, permitindo que eles compartilhem suas memórias de maneira criativa, com desenhos e recortes.
   • Utilize recursos audiovisuais, como vídeos sobre as diferenças e semelhanças entre as pessoas, para abordar as emoções e a aceitação.
3. A Minha Família:
   • Realize atividades de construção de árvore genealógica, onde cada criança pode desenhar ou colar fotos de seus familiares.
   • Promova rodas de conversa para que as crianças falem sobre seus familiares e o que cada um faz dentro da casa, destacando as relações de cuidado e afeto.
   • Para fortalecer a valorização dos idosos, traga histórias que envolvam os avós e a importância de seu papel na vida da criança.
4. A Minha Moradia:
   • Organize uma visita ao espaço da escola para que as crianças possam identificar os diferentes cômodos e relacioná-los com suas casas, discutindo o que torna cada lugar especial.
   • Trabalhe com figuras e modelagens para que as crianças representem os tipos de moradia e o que fazem parte de suas casas.
   • Encoraje atividades de tarefas domésticas, como arrumar um pequeno espaço da sala de aula, para ensinar sobre a importância do cuidado com o lar.
5. A Minha Escola:
   • Construa uma maquete da escola com as crianças, permitindo que elas participem ativamente do processo e descubram os diferentes espaços do ambiente escolar.
   • Durante a Semana da Páscoa, desenvolva atividades que remetam ao significado de renovação, utilizando histórias, músicas e desenhos relacionados à data.
   • Realize atividades de escrita e desenho sobre o que cada criança mais gosta na escola, enfatizando o uso das letras já aprendidas para fortalecer o componente da literacia.

Essas estratégias podem ser ajustadas conforme a necessidade de cada turma, sempre mantendo o foco na BNCC e buscando envolver as crianças de forma ativa e significativa.