Módulo 1: Explorando Minha História – CRECHE

Temática 1: Acolhimento e Adaptação

Período de Execução: 20 dias

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

• Adaptação e acolhimento ao ambiente escolar;
• A importância do espaço da família dentro da escola;
• Conhecimento dos colegas e da comunidade escolar;
• Exploração dos espaços e territórios de aprendizagem na escola.

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos
Maternais I e II

• Habilidades preditoras da literacia (reconhecimento de letras, palavras e sons);
• Numeracia (reconhecimento de números e relações numéricas).

Temática 2: Quem Sou Eu?

Período de Execução: 10 dias

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

• Meu nome e o valor da identidade pessoal;
• Reconhecimento das diferenças entre as crianças, destacando as individualidades;
• Histórias de vida e memórias pessoais das crianças;
• Reconhecimento e expressão das próprias emoções.

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos
Maternais I e II

• Desenvolvimento de habilidades preditoras relacionadas à literacia e à numeracia.

Temática 3: Eu e Minha Família

Período de Execução: 10 dias

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

• O que é a família e a diversidade de arranjos familiares;
• Reconhecimento dos membros da família e construção da árvore genealógica;
• Valorização dos idosos e o papel deles no núcleo familiar;
• A figura de quem cuida de mim (pais, avós, outros cuidadores);
• Discussão sobre a cultura de paz no ambiente familiar.

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos
Maternais I e II

• Habilidades preditoras de literacia e numeracia.

Temática 4: Eu e Minha Moradia

Período de Execução: 10 dias

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

• O que é moradia e suas diferentes formas;
• Tipos de moradia e as características de cada uma;
• Identificação dos cômodos da moradia e seus usos;
• A transformação da moradia em lar através de práticas de convivência e respeito (cultura de paz);
• Tarefas domésticas e a importância do cuidado com o lar;
• Localização e o impacto da geografia sobre o lugar de moradia.

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos
Maternais I e II

• Habilidades preditoras de literacia e numeracia.

Temática 5: Eu e Minha Escola

Período de Execução: 04 dias

Conhecimentos do Mundo Natural e Social:

• O que é a escola e sua função na formação das crianças;
• Relação entre a escola e a comunidade escolar;
• Reflexão sobre a Semana da Páscoa e o seu significado;
• Importância do cuidado e respeito ao ambiente escolar como parte do processo educativo.

Habilidades que Envolvem a Regulação de Outros Processos Cognitivos
Maternais I e II

• Habilidades preditoras de literacia e numeracia.

Aplicação Prática em Sala de Aula: Dicas e Estratégias Alinhadas à BNCC

A aplicação das atividades descritas nos módulos deve ser feita de forma prática, lúdica e dinâmica, respeitando o ritmo de cada criança. A seguir, algumas dicas e estratégias para enriquecer suas práticas pedagógicas e garantir que o Projeto Caminhos da Infância seja efetivo na sua turma:

1. Acolhimento e Adaptação:
   • Estratégia: Crie um ambiente acolhedor, com cantinhos de convivência e atividades que promovam a interação entre as crianças, como brincadeiras de apresentação e jogos cooperativos.
   • Alinhamento com a BNCC: As atividades devem estimular o desenvolvimento das competências socioemocionais, garantindo que as crianças se sintam seguras e acolhidas no ambiente escolar.
2. Exploração da Identidade Pessoal (Quem sou eu?):
   • Estratégia: Utilize atividades de reconhecimento do nome e de expressão das emoções, como pintura e colagem de rostos ou a construção de uma árvore da vida onde as crianças possam colocar fotos e informações sobre si mesmas.
   • Alinhamento com a BNCC: As atividades devem ajudar as crianças a desenvolverem a identidade pessoal e as primeiras habilidades de literacia.
3. Exploração da Família:
   • Estratégia: Organize rodas de conversa onde as crianças possam compartilhar sobre sua família e montar juntas uma árvore genealógica.
   • Alinhamento com a BNCC: A valorização das diferentes configurações familiares e o respeito ao outro são aspectos fundamentais no desenvolvimento das competências socioemocionais.
4. Exploração da Moradia:
   • Estratégia: Proponha atividades de identificação dos cômodos da casa, criando maquetes ou desenhos, para que as crianças possam aprender sobre as funções dos espaços.
   • Alinhamento com a BNCC: A construção de conceitos como localização e funcionalidade dos espaços contribui para o desenvolvimento cognitivo e a compreensão do ambiente ao redor.
5. Convivência Escolar:
   • Estratégia: Realize atividades que incentivem o respeito pelo ambiente escolar, como a decoração das salas de aula ou a criação de regras de convivência com a participação ativa das crianças.
   • Alinhamento com a BNCC: Estímulo à cultura de paz e ao respeito mútuo, além do desenvolvimento de habilidades sociais, são fundamentais para a formação integral dos alunos.

Essas estratégias, quando bem aplicadas, garantirão que o Projeto Caminhos da Infância seja não apenas um planejamento de atividades, mas uma verdadeira experiência pedagógica que contribui para o desenvolvimento integral das crianças, sempre respeitando as diretrizes da BNCC e as necessidades da turma.