Descubra 10 atividades educativas e alinhadas à BNCC com a vogal O, ideais para estimular a leitura, escrita e coordenação motora na Educação Infantil.
A alfabetização na Educação Infantil é uma etapa fundamental para o desenvolvimento das habilidades linguísticas das crianças. Nesse processo, o reconhecimento das vogais é uma das primeiras conquistas. Neste artigo, apresentamos atividades envolventes com a vogal O, todas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com foco na linguagem oral e escrita, na consciência fonológica e na coordenação motora fina.
A importância da vogal O na alfabetização
A vogal “O” aparece com frequência no vocabulário das crianças, em palavras como “olho”, “ovo” e “óculos”. Trabalhar essa letra de forma lúdica e estruturada contribui para o avanço da consciência fonológica, para o reconhecimento de sons e letras, e para o domínio da escrita, conforme orienta a BNCC.
Atividades com a vogal O alinhadas à BNCC
A seguir, listamos 10 sugestões de atividades práticas com a vogal O, com suas respectivas competências da BNCC.
1. Completar a palavra “Olho”
- Competência BNCC: EI03EO01 – Explorar sonoridades das palavras, identificando vogais e consoantes.
- Descrição: A criança pinta a imagem do olho e completa a palavra “OLHO”, inserindo corretamente a vogal O.
- Objetivo: Reforçar a associação entre imagem e escrita.
2. Ligando a letra O às figuras
- Competência BNCC: EI03LP03 – Identificar sons iniciais das palavras.
- Descrição: A criança deve ligar a letra “O” às figuras cujos nomes começam com essa vogal, como “ovo” e “óculos”.
- Objetivo: Desenvolver a percepção fonética e visual.
3. Caminho da letra O
- Competência BNCC: EI02EF02 – Aperfeiçoar coordenação motora fina.
- Descrição: A criança traça um caminho até as imagens que começam com a vogal O.
- Objetivo: Estimular a coordenação motora e a associação da letra ao som.
4. Correspondência de letras
- Competência BNCC: EI03LP04 – Relacionar letras em diferentes formatos.
- Descrição: As crianças ligam a letra “O” em caixa alta à sua versão cursiva.
- Objetivo: Desenvolver o reconhecimento de diferentes formas da mesma letra.
5. Pintura com tinta
- Competência BNCC: EI02EF04 – Explorar diferentes materiais para escrita.
- Descrição: As crianças pintam a vogal “O” com tinta e pincel.
- Objetivo: Proporcionar uma experiência sensorial e lúdica com a escrita.
6. Cobertura do traçado da vogal O (cursiva)
- Competência BNCC: EI03EO02 – Aperfeiçoar habilidades gráficas.
- Descrição: A criança cobre o traçado da vogal O em letra cursiva.
- Objetivo: Estimular a fluidez da escrita manual.
7. Repetição de vogais cursivas
- Competência BNCC: EI03LP05 – Praticar a escrita de vogais.
- Descrição: A criança repete a vogal O em cursiva, diversas vezes.
- Objetivo: Fixar a escrita da vogal por meio da repetição.
8. Ligação entre vogais caixa alta e cursivas
- Competência BNCC: EI03LP04 – Reconhecimento de padrões de escrita.
- Descrição: A criança liga as vogais em caixa alta às suas versões em letra cursiva.
- Objetivo: Fortalecer a identificação das variações gráficas das letras.
9. Traçado das vogais A, E, I e O
- Competência BNCC: EI03LP02 – Exercitar a escrita das vogais.
- Descrição: As crianças cobrem os traços das vogais e, em seguida, as reescrevem.
- Objetivo: Reforçar o traçado e a sequência das vogais.
10. X nas figuras e pintura das vogais em palavras
- Competência BNCC: EI03LP03 – Relacionar palavras ao seu som inicial.
- Descrição: As crianças colocam um “X” nas figuras que começam com a vogal “O” e pintam as vogais nas palavras “óculos” e “ovos”.
- Objetivo: Trabalhar a identificação da vogal no início das palavras e reforçar o vocabulário.
Conclusão
Trabalhar a vogal O na Educação Infantil de forma lúdica e intencional é essencial para o avanço da alfabetização. As atividades propostas neste artigo são alinhadas à BNCC e contribuem significativamente para o desenvolvimento das competências linguísticas, gráficas e motoras das crianças.
Além de promoverem a aprendizagem da leitura e da escrita, essas práticas estimulam a autonomia e o prazer pelo conhecimento desde os primeiros anos escolares. Utilizar recursos variados e propostas dinâmicas faz toda a diferença na construção de uma base sólida para o processo de alfabetização.
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